Знакомство с комнатными растениями средняя группа

Проект "Знакомство детей 4–5 лет с комнатными растениями"

знакомство с комнатными растениями средняя группа

Перспективный план работы в средней группе по теме «Ознакомление детей с комнатными растениями» Перспективный план работы. Знакомство детей с комнатными растениями входит в содержание работы в соответствии с рабочей программой для средней группы. Конспект занятия в средней группе «Знакомство с комнатными Цели: познакомить с комнатными растениями, формировать навыки.

Мишка садись удобнее и слушай внимательно. Воспитатель Посмотрите и скажите, что стоит на моем столе? Какие у них листья по форме, размеру, цвету, поверхности? Есть ли у растений цветки? Какие они и сколько их? Воспитатель Ребята, посмотрите внимательно и скажите мне, какое комнатное растение я держу в руках?

Правильно, это фикус, а давайте рассмотрим. Воспитатель Какого он размера? Воспитатель Что можно еще сказать о листе? После этого подводят итог: Воспитатель предлагает детям также рассказать о других растениях, сравнить их между собой по размеру, форме и окраске листьев и другим признакам. Вот видишь Мишка, сколько ребята знают.

Благодаря вам ребята, я очень много узнал о растениях. Чем они отличаются друг от друга, какие у них листья, какого цвета. Я раньше думал, что все растения одинаковые, оказывается это совсем не. Воспитатель Ребята, а у меня для вас сюрприз. Я принесла вам новое комнатное растение, хотите с ним познакомиться? Воспитатель Тогда смотрите и слушайте внимательно. А хотите узнать почему? Потому что, у него много маленьких красных цветочков.

Мишка Ну, теперь понятно. Воспитатель Ребята, посмотрите на цветок и расскажите о нем так же, как вы рассказывали о других растениях. Он останется у нас в группе.

Какое место мы найдем для него? Какие у них листья? Задавая вопросы, воспитатель побуждает детей к характеристике каждого растения в целом, а сравнение его с другими даёт возможность уточнить признаки, характерные для каждого растения. В конце занятия проводиться дидактическая игра. Воспитатель Сейчас мы с вами поиграем.

Ребенок, поворачиваясь должен отгадать какое растение убрали. В конце занятия воспитатель даёт оценку знаниям детей, ребята ставят небольшие растения на свои места. Воспитатель Ну вот Мишка, мы с ребятами тебе и рассказали о комнатных растениях. Теперь, я много всего могу рассказать своим друзья, про комнатные растения. Познакомить детей с новым комнатным растением, имеющим нетипичное строение, отличающиеся от предыдущих. Выделить отличительные особенности внешнего вида похожие на травку.

Упражнять детей в умении отвечать на вопросы, составляя несложное описание комнатных растений, учить сравнивать их между. Привлекать к уходу за комнатными растениями: Формировать у детей избирательный подход к поливу растений одним из способов: Закреплять знания детей о комнатных растениях. Учить узнавать растения по фотографии, картинке, модели. Учить объяснять свой выбор, сравнивая фото и объект.

знакомство с комнатными растениями средняя группа

Продолжать формировать внимательное и бережное отношение к комнатным растениям, закреплять знания о строении и функциях частей растения. Поручения и совместная работа детей и воспитателя по пересадке остальных комнатных растений: Воспитатель предлагает детям обратить внимание на уголок природы, подводит 8 детей к подоконнику, на котором стоят горшки с комнатными цветами.

Воспитатель обращается к детям. На подоконнике стоят горшочки с комнатными растениями. Посмотрите, какие они красивые! Они украшают нашу группу и делают воздух чистым. Давайте рассмотрим, из каких частей состоит каждое растение.

Воспитатель показывает детям цветок и рассказывает, из каких частей он состоит: Принесла я вам горшок, А в горшке растет цветок, Вот зеленый листок, Вот зеленый стебелек. Воспитатель предлагает детям индивидуально еще раз назвать и показать части комнатного растения. Посмотрите, у каждого растения есть листья, они разные.

У этого растения показывает спацефиллум они короткие и широкие, а у другого показывает щучий хвост листья длинные и узкие. Далее следуют хоровые и индивидуальные ответы детей с показом. Чтобы наши растения хорошо росли, цвели и не болели, мы должны за ними ухаживать. А что нам для этого нужно? Указывает на лейку и поливает цветок. Ребята, помогите мне, пожалуйста, полить наши цветочки. Чтобы листики были чистыми и на них не было пыли, мы протираем их влажной тряпочкой очень аккуратно демонстрирует.

Далее воспитатель предлагает детям протереть листья влажной тряпочкой. Воспитатель предлагает детям поиграть посадить цветы. Произносит четверостишие, сопровождая его движениями. Дети повторяют игру несколько. Мы копаем, мы копаем, В землю семена бросаем. Сделай, сделай ямку ты, Вырастут у нас цветы. Закреплять знания детей о строении и характерных особенностях внешнего вида растений, их названия. Учить составлять модели комнатных растений.

Обобщить и закрепить знания детей о комнатных растениях, их потребностях и элементарных способах ухода за. Уточнить знания о строении растения и о функциональном значении его частей. Закрепить названия известных растений. Воспитывать интерес к комнатным цветам и желание за ними ухаживать в дальнейшем.

Поручения отдельным детям по уходу за комнатными растениями: Привлечь детей к осмотру растений в уголке природы. Обратить внимание на изменения в их развитии появился новый лист, бутон и. Закрепить знания детей о комнатных растениях. Учить находить растение по названию, по описаниюзагадке.

Учить сравнивать растения, устанавливать сходства и различия. Уточнить условия произрастания и жизни комнатных и садовых растений. Учить классифицировать растения цветы на комнатные и садовые полевые ; узнавать и называть знакомые комнатные растения и садовые полевые цветы на иллюстрациях фото Индивидуальная работа с детьми по 2 3 чел. Уточнить правила ухода за комнатными растениями. Формировать избирательный подход к поливу растений. Учить различать политые и не политые растения по состоянию земли липкая сыпучая, светлая темная.

Малиновым цветом цветут лепестки, Как будто и вправду зажглись огоньки. Его поливаю, его берегу, Его подарить никому не могу Руководя трудом детей, педагог напоминает приемы работы по уходу за растениями: Учит протирать влажной тряпочкой горшки и поддоны. Учить детей составлять описательные рассказы о комнатный растениях, опираясь на объект, на модель, по картинке. Карточка 40 Мы посадим лук. Познакомить детей с тем, что новое растение можно вырастить из семян и из луковиц.

Познакомить с технологией посадки лука. Рассказать о необходимости ухода за луком полив, тепло, свет. Дать понятие о том, чем лук полезен.

Воспитывать желание трудиться, быть полезным. У меня есть друг, Он от семи недуг! Это - вкусный и полезный, Желто - золотистый лук! Карточка 41 Огород на подоконнике. Наблюдения за ростом и развитием фасоли, гороха, ухода за. Формировать представления детей о значимости ухода для растений. Прививать элементарные трудовые навыки по уходу за. Желание ухаживать за растениями. Мы, бобовые, гордимся, Что для разных каш годимся, Что плоды у нас в стручках, Как в волшебных сундучках.

Но полезные белки Мы не прячем под замки. Те, кто с детства дружат с нами, Те растут богатырями. Томилина Карточка 42 Где быстрее растут?

Выяснить значение влаги, как одного из условий роста растений. Проращивание семян в блюдце с водой и без воды. Карточка 43 Что будет если Игровая задача: На основе формирования представлений детей об отношении растений к воде, теплу и свету, развивать понимание того, как важен правильный уход человека за растениями. Карточки с символическим изображением благоухающего и чахлого растения 10 шт. Воспитатель раздает карточки с чахлым растением, и просит помочь.

Конспект НОД в средней группе на тему: «Мои зеленые друзья»

Дети должны выбрать необходимые карточки символы с необходимыми условиями жизни. Если ребенок правильно выполнил задание, то воспитатель показывает ему карточку с изображением благоухающего растения, неправильно то остается изображение чахлого растения.

Ребенок самостоятельно или с помощью других должен исправить ошибку. В конце воспитатель дает оценку деятельности детей и подводит их к выводу о значимости деятельности человека по созданию необходимых жизненных условий для растений.

Карточка 44 Посадка семян на рассаду. Формировать практические навыки посадки растений. Учить дружескому отношению детей друг к другу. Карточка 45 Что необходимо чтобы вырастить цветы? Воспитатель с детьми рассматривают иллюстрации с изображением цветов. Ребята, а для чего нам нужны цветы? Давайте ребята мы с вами посадим вместе цветы, и дома вы вырастите свой цветок и принесете сюда, что бы у нас в детском саду было красиво.

Семена настурции и бархатцев, два блюдца, небольшие кусочки марли, стакан воды. Воспитатель вместе с пчелой и детьми рассматривают семена, сообщает им название, дети сравнивают их по внешнему виду круглые, вытянутые, большие, маленькие и. Дети под руководством воспитателя складывают кусочки марли и кладут их на блюдце. Воспитатель наливает в одно блюдце воду, а второе блюдце остается без воды. Дети выкладывают семена на марлю. Через несколько дней, воспитатель вместе с детьми рассматривают семена и отмечают полученные изменения.

Семена, лежащие в блюдце с водой, пустили небольшие ростки. А семена, находящие в блюдце без воды остались без изменения. Карточка 47 Труд в уголке природы Систематизировать знания о процессе посадки семян, учить принимать цель, определять предмет труда, отбирать инструменты и материалы для работы, определять последовательность трудовых действий.

Пророщенные семена, ящик с землей, палочка для рыхления, лейка, модели с изображением действий посадки семян. Воспитатель напоминает о пророщенных семенах, из которых можно вырасти цветы. Вместе с детьми рассматривают модели и выясняют, что надо взять ящик с землей, сделать полочкой небольшие бороздки, положить туда семена, присыпать землей и полить.

После этого дети совместно с воспитателем отбирают инструменты и производят посадку семян. В дальнейшем дети осуществляют уход за рассадой поливают, рыхлят. Дети приносят рассаду цветов, выращенную дома совместно с родителями, рассказывают как называется их растение, как они ухаживали за своим растением.

Вместе с воспитателем высаживают рассаду на территорию детского сада, продолжают ухаживать поливать, рыхлитьнаблюдать за растениями. Поднимут настроение зеленые растения. Ребята, где мы встречаемся с растениями?

Для чего нужны комнатные растения? Поднимите руки у кого дома есть комнатные растения. Ребята давайте посмотрим из чего состоит комнатное растение демонстрация растения, название его основных частей стебель, листья, корень, цветок.

знакомство с комнатными растениями средняя группа

Иногда от сухих листьев остается мусор, который нужно убирать; на листиках собирается пыль. Поэтому за растениями нужно ухаживать. Вы помогаете маме ухаживать за растениями? У меня на столе комнатные растения, которые вы уже знаете. Назовите их фикус, папоротник.

знакомство с комнатными растениями средняя группа

Что общего у этих растений? А чем они отличаются? К солнцу потянулись, Солнцу улыбнулись. К солнышку листочки, Повернут листочки, Развернут бутоны, В солнышке утонут. К нам в гости приехал Доктор Айболит. Давайте покажем ему, как мы умеем ухаживать за растениями и приводим их в порядок. Подойдите к столу, посмотрите: А вы знаете, что это за инструменты?

Для чего они нужны? Посмотрите на наши растения. Какие у него листочки? Что мы будем использовать для того, чтобы убрать пыль с листочков, поднимите карточки. Правильно, листья фикуса нужно протирать с помощью влажной тряпочки. Листочек нужно положить на левую руку, а в правую взять тряпочку и протереть листочек демонстрация. Кто из ребят попробует сделать это сам?

Посмотрите на листья папоротника, можно ли протереть их влажной тряпочкой? Поднимите карточку, на которой нарисован инструмент, с помощью которого мы удалим пыль с листьев папоротника. Вы подняли правильную карточку: Кто поможет мне это сделать? Посмотрите какая земля в горшке у папоротника сухая, рыхлая.

знакомство с комнатными растениями средняя группа

Что нужно с ней сделать? Поднимите карточку с инструментом. В горшке у фикуса земля очень плотная. Что мы можем с ней сделать? Поднимите карточку с изображением инструмента.

Покажите, как пользоваться рыхлителем. Доктор Айболит хочет что то нам сказать. Он говорит, что теперь наши растения чувствуют себя хорошо. Сегодня мы с вами познакомились с тем, как нужно правильно ухаживать за комнатными растениями.

Все, чему вы научились сегодня, вы можете использовать дома, помогая маме ухаживать за растениями. Потягивания — руки вверх. Ветер дует иногда, Только это не беда. Дети машут руками, изобр. Наклоняются цветочки, Опускают лепесточки. А потом опять встаютИ по-прежнему цветут. Ребята, что нужно делать, чтобы растения всегда радовали нас своей пышной зеленью, ярким цветением? Надо за ними ухаживать: Ребята, посмотрите, одинаковые растения у нас на столе?

Воспитатель Правильно, цветы отличаются друг от друга внешним видом, потому что у них разная форма листьев, стебля, окраска. Раз растения разные, то и уход за ними должен быть разным. А помогут нам узнать как ухаживать за цветами, семы ухода за цветами составленные вами.

Маша, покажи, пожалуйста ,нам Фикус, выбери карточки, которые подходятдля ухода за Фикусом. Егор, правильно Маша выбрала карточки? Воспитатель Расскажикак ухаживать за Фикусом по схеме составленной Машей. Если у Фикуса листья большие, гладкиежесткие, тозначит каким способом нужно удалять пыль с листьев? А кто удаляет пыль с листьев? Значит, какой карточки не хватает в нашей схеме?

Чтобы человек не запачкал свою одежду в процессе своего труда, что ему для этого нужно? Кто составит схему ухода за драценой? Воспитатель Кторасскажет по схеме, как ухаживать за драценой? Правильно, их надо опрыскивать, потому - что у него узкие листья ,а протирать тряпочкой трудно, прорыхлить землю, полить.

Ребята, кто помнит какие листья у Фиалки и как за ней надо ухаживать? Можно их вытирать тряпочкой, как у фикуса? Воспитатель Правильно, с листьев фиалки мы будем аккуратно сметать пыль кисточкой,можем повредить волоски, и еще листья фиалки бояться воды.

Посмотрите ребята, а у этого цветка нет листьев, А только один ствол, и тот весь в колючках. Что это за цветок? Кто составит схему ухода за кактусом. Как узнать, необходим липолив этому растению?

Конспект занятия по теме «Знакомство с комнатными растениями»

Почва есть у наших цветов? Света и тепла достаточно растению? Молодцы, ребята, хорошо потрудились! В ответ на вашу заботу растения всегда будут радовать вас сочными зелеными листьями, яркими цветами.

Наполнят чистым воздухом комнату Незнайки. Я отправлю ему цветы и ваши схемы, чтобы он не забывал правильно ухаживать за цветами. Что мы сегодня делали? Что нового вы узнали? Эти цветы не могут жить на улице. Дать представление об одном из назначений комнатных растений: Работа в уголке природы совместно с воспитателем: Познакомить детей со способом ухода за комнатными растениями — поливом, предметами для работы.

Показать, как нужно правильно поливать растения не поднимать высоко носик лейки, воду лить осторожно, под растение. Закреплять умение детей ориентироваться в групповой комнате, знать, где расположены игрушки, предметы для изодеятельности, книги и. Формировать представление об уголке природы: В уголке природы созданы условия для удовлетворения потребностей растений и животных в свете, тепле, питании.

Учить детей заботливому отношению к обитателям уголка природы. Дать представление об одном из назначении комнатных растений: Уточнить и закрепить представления о частях растения: Дать первоначальное представление о потребностях растения в воде, свете, тепле, почвенном питании; об уходе — создании необходимых условий прежде всего своевременном поливе. Воспитывать желание помогать воспитателю в уходе за комнатными растениями. Формировать понятия о потребностях растений, выделить факторы внешней среды для роста и развития растений вода.